孩子做事时
　　方法：在孩子做事时进行评论，并给孩子提出问题。比如问他：“你画的房子真漂亮，但你为什么把它画成绿色呢？”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。
　　作用：让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣，同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。
　小提醒：对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分，因为有时候孩子想一个人把事情进行下去，而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。
　　TIME2　　听诗词、儿歌和童话时
　　方法：经常给孩子讲故事，并和他一起念一些诗词和儿歌。孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的，喜欢它们具有的那种有节奏的韵律，即使他不能领会其中的意思。
　　作用：经常让孩子听诗词、儿歌和故事，能帮助他将字、词中的音节区分出来，对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的！
　　小提醒：这个过程就好像看电视，是一种比较放松的长时间的灌输过程，所以您一定要持之以恒。
　　4～5岁
　　大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。
　　孩子词汇量不断增加，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。
　　孩子能够独立地讲述事情，但仍具有情境性。
　　在游戏中遇到困难和疑惑时，会自言自语。