配合学生学习特性的方法

　　. 让学生运用他们擅长的学习模式去学习，如因应学生惯于透过视觉接收信息，则可藉图像、脑图6(Mind Map)、概念图7(Concept Map)等刺激视觉联想，把独立的概念连系起来；

　　. 善用视觉提示及视觉信息的停留特性，让学生重温资料，理解别人的信息；

　　. 使用较具体的方法传达抽象的概念；

　　. 尽量使用简单的词汇、短句或浅白的文字与学生沟通，并采用他们懂得的词汇；

　　. 教授的沟通技巧必须实用、切合学生的兴趣，以及与他们的生活习惯和日常活动有关，宜利用实际环境施教，让他们懂得归纳并能学以致用；

　　. 因应他们的认知能力及处理信息的困难，给予足够时间作出响应；

　　. 留意他们在理解及表达技巧方面的差异，他们或许懂得某些字词，但在表达方面有困难，须借助符号、手势、动作、图画甚至对象；

　　. 不要纯粹因为学生有反应，就认为他们明白说话的内容。他们可能只是对部分内容(并非全部)、声线、面部表情、环境等提示，甚或一些熟悉的情况作出反应。在陌生的环境里，学生也许不能理解同样的字词；

　　. 提供适当的变化，例如运用不同情境来教学、加入不同词汇等，以提高学生对不同环境、说话对象和对谈情况的应变能力。