我们如何理解这样的行为?

由于自闭症学生的世界是由许多独立的小节组成，他们所感受的世界可能很迷惘。因此，他们或会将自己关在自己的世界，忽视四周的环境

他们不容易掌握事情的因果关系，不能准确解释事件为甚么会发生，亦不能有效预计什么东西将会出现。故此，他们未必能够将专注力投放在我们认为对他们重要的事情上

他们容易被一些琐碎的事情分散注意力。

要帮助他们， 可尝试以下的方法：

清楚及直接地对学生解释事情出现的先后次序

在需要时叫唤学生的名字，引导学生专心学习课题

用口头提示学生留心学习重点

控制可能在课室出现的骚扰：

课室应远离会有高噪音的地方，例如操场

课室应避免有太多的刺激物，例如：食物的气味、四周的人在活动、可触摸的东西

课室的布置应尽量简单，绝对不宜挂有一些会转动或在视觉上有深度的物品

安排多感官的学习活动，使学生更注意学习的内容

透过学生感兴趣的活动进行学习，或以此作为奖励

推动学生学习怎样去学习

尽可能在上课前后，为他们提供加强学习辅导，并作课前预习，使他们不会因为跟不上全班的进度而放弃学习

对学生的表现作出回馈及解释

运用行为更易法加强学生的良好行为