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玩具的真实性和结构性影响游戏的进行昆山星未来语言课

代码:298793259 时间:2019-12-17,16:03:39

费用:100元

徐老师  

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江苏 - 苏州 - 昆山 - 玉山镇 - 昆山黄河南路323号203室

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补充说明

游戏材料的选择

  因为儿童的兴趣、学习型态和发展阶段都不一样,因此玩具和模型在结构及复杂度上也有所不同。书籍、猜谜、计算机游戏、录像带较偏向单独游戏,影响儿童与他人的互动最好不要使用;象征和潜力的玩具如:武器、战争相关玩具,易增加儿童较的行为最好也不要使用;可供探索、建构及玩社会性戏剧的各式各样玩具则是理想的材料,这些玩具可以用来玩互动及想象性的玩戏。玩具也要适合儿童的年龄、性别角色、文化和能力。例如包括各种社会角色的娃娃。此外,玩具要安全和耐用,容易破碎、断裂、有尖端、锋利、小零件、长线、细线,容易让儿童受伤的玩具都要避免。表1列出游戏材料与游戏类型的关系,「非社会性」一栏指的是适合单独游戏与平行游戏的材料,表2列出整合性游戏团体的游戏主题。

  当儿童参与游戏时,玩具的真实性和结构性会影响游戏的进行,真实性是指类似真实生活的玩具,结构性是指有特定用途的的玩具,例如:救火车是真实的玩具,只会被用来当成救火车,但有四个轮子的积木,能当成各种交通工具。当儿童尚未发展出表征能力(representational skills)时,要有更多的真实复制品,来发展假装能力;当已有表征能力时,就可使用更多非真实玩具及低结构的玩具来促进假装能力。附录一列出在整合性团体中儿童所喜爱的游戏材料,大部份玩具的操作都很简单。

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