日常生活中的谈话，也称对话，带有极大的情景性和感情色彩。交谈双方相互借助有声语言及各种丰富的手势、眼神、表情、语调等进行交流和沟通。孤独症儿童对话交流的水平极低。对话交流训练的方法主要有：绘画形式：很多孩子喜欢看别人画画，并且自己也喜欢画，孤独症儿童的对视觉的依赖性很强，因此我们可以采用绘画的形式，并在活动中加入一些语言对话，如“我们画什么呢?谁住在这间屋子里?把桌子放在哪儿?窗帘用什么颜色的?”你在绘画中不断地向孤独症儿童提出问题，为他创设语言交往的机会。如果这个孤独症儿童说话动机不强，你可以想一些办法。例如：你画了只小白兔，但故意说“看，我画了一只猫”，这可能会引他说出“不对，这是兔子”。选择一些物品的图片，针对图片内容对儿童提问。例如，把楼房苹果、一杯水、公共汽车的图片放在他面前，再拿一张爸爸的图片给他看，并问他“爸爸住在什么地方?爸爸吃什么水果?爸爸渴了，怎么办?爸爸坐什么车上班?”你也可以选择同类物品的图片，如用牙刷、毛巾、梳子、碗的图2片对他提问：“明明用什么刷牙?明明用什么吃饭?明明用什么洗脸?……如果孩子答对了，就把相应的卡片给他。卡片全拿完以后，给他一个奖励。如果他拿错了，就告诉他正确答案，但不要给他卡片。在活动中，尽量要求他把句子说完整，如“爸爸坐公共汽车上班”“明明用毛巾洗脸”。