治疗自闭症的正确及有效的方法就是教育和行为矫正，自闭症属于终身疾患，治疗也是一个长期的过程，目前还没有理想的药物治疗。小儿生后头3年内是大脑发育最快，可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期，有针对性的对患儿进行训练
康复训练的内容是多方面的，日常病因和发病机理还不十分明确，许多研究表明与遗传因素，脑发育障碍及胚胎感染等先天因素有关。由于病情的严重程度不同，临床可表现多种多样症状。
        一、自闭症儿童所具备的特点
　　（一）缺乏社交能力
       表现对周围的事物无兴趣，不与人交往宁愿一个人玩。缺乏情感反应，好像生活在自己的空间里。较小的婴儿可表现不与人眼睛对视，无愉快表情，甚至拒绝亲人拥抱。
　　（二）语言障碍
         严重者没有语言或发音怪异，较轻者语言表达能力差或模仿性语言多。
　　（三）刻板行为
        表现局限性，反复性动作或强迫行为。包括过份依恋某些物品，对环境或习惯改变很难接受。
　　（四）起病多在2岁以内
　　除以上特点外自闭症患儿多伴有智力问题。有些在智力低下的同时可具有某些特殊功能，如对路线、数字、地名及日期表现出超常记忆或能力。
自闭症的治疗以教育和行为矫正为主
　　二、自闭症的治疗以教育和行为矫正为主
       由于本病属终身疾患，所以教育和指导也是长期的过程，日前还没有理想的药物治疗。我们都知道小儿生后头3年内是大脑发育最快，可塑性最强的时期。父母应抓住3岁以前这个智力开发的关键期，有针对性的对患儿进行训练。康复训练的内容是多方面的，重点是教会他们有用的社会技能。包括生活自理，与人交往方式和技巧，与环境协调配合，个人行为规范及公共设施利用等基本技能。
　　首先从生活自理能力训练开始。例如，给小婴儿养成定时睡眠，定时排便的习惯，到了一定年龄要教会孩子自己吃饭，自己穿衣等。由于自闭症儿童行为较刻板，一旦形成好的生活习惯孩子很容易坚持不变，可以受益终身。
　　对较轻的患儿要有意训练他们社会交往能力，家长尽量给他们创造与人接触的活动项目。学习步骤不宜过快，可将训练内容分为若干步骤，按预定目标有计划进行，反复训练至学会为止